EDUCACIÓN TÉCNICA: PRODUCTIVA E INCLUSIVA I

LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA PRODUCTIVA E INCLUSIVA
Por: Cruz Baloy Pino P.
“No hay nación grande si su educación no es buena” y “el mundo ya no puede vivir sin la técnica a la que ha llegado”. José Ortega Y Gasset. Palabras ciertas, el mundo actual ha colocado a la tecnología en el banquillo de los acusados, porque la técnica aplicada sin escrúpulos nos está causando perjuicios, y por otra parte, sin técnica difícilmente se pueda alcanzar muchas de las soluciones que la humanidad requiere, la tecnología se ha convertido en verdugo y esperanza a la vez y los profesionales relacionados con ella, que debemos formar que serán responsables de concebirla, construirlas y luego hacerla funcionar, deben provenir de una formación académica capaz de congeniar la creatividad del hombre con el humanismo, que son dos mundos antagónicos como a veces se supone.
Por ello la siguiente frase, “la enseñanza es una fábrica de futuro”, permítame la expresión, que ha de repercutir sobre todo el país, aún sobre aquellas áreas con la que aparentemente está más desvinculada, la educación con sus múltiples ramas y especialidades, inculca la búsqueda de talentos que subyacen en el ser humano y también los valores espirituales que intrínsecamente tiene, en forma de poderlos canalizar hacia objetivos previamente acordados.
En Venezuela con todos los recursos amasados por los gobiernos de turno no han tomado a la educación técnica como una inversión, sino como un gasto y últimamente lo han convertido en un bastión político-partidista, no preocupa, ni es necesario los buenos programas, la formación de educadores de calidad, en general no importa el futuro de las próxima generaciones, pareciera que lo que importa es mantenerse en el poder.
Las equivocaciones en educción técnica, que siempre se ven con claridad más adelante, con un acontecimiento social o económico de resonancia, que son los hechos que caben en la vida de un político y alcanzan a sumarse para darle brillo o decadencia a su gestión. Es por esto que la educación técnica parece relegarse pese a la continua declaración en sentido opuesto, contenida únicamente en los discursos.
La educación técnica de calidad que necesitamos con suma urgencia, difícilmente la obtendremos con el desgastado modelo educativo que estamos empleando, proveniente de buenas soluciones usadas en el pasado, el método (aún aplicado), memorizar, copiar modelos y aprobar materias, por si solo, no alcanza sino desarrollamos al mismo tiempo otras capacidades contenidas en el ser humano. Esa calidad que necesitamos debe provenir de una educación técnica de primer nivel en todas las ramas y especialidades, como para ocupar un lugar de dignidad en el mundo competitivo que se ha instalado.
Por lo antes expuesto, es importante resaltar algunas ideas doctrinarias, para aportar un granito de arena en vía de buscar la calidad de la educación técnica que merecemos en Venezuela:
 Todo técnico, debe ser también una persona culta para poder desarrollar una vida plena, éticamente formado, solidaria con la sociedad y con vocación de servicio.
 La preservación del ambiente y de todos sus bienes y la mejora de la calidad de vida de las personas, deben ser preocupación de todo técnico y el sistema educativo debe suministrarle los elementos necesarios para lograr esa cualidad.
 Las carreras técnicas deben estar dimensionadas, tanto en lo que respecta a su ingreso como a la cantidad de egresados, en forma tal de generar recursos humanos suficientes para el sector productivo del país, pero cuidando que no resulten excesivos, como para producir una clase intelectual desocupada, mal ocupada o desaprovechada.
 Los estudios de la educación técnica deben desarrollar en el estudiante el sentido de la sana y leal competencia, la internacionalización de su gestión y la búsqueda de la excelencia y la innovación creadora.
 La educación técnica debe contener también en todas las carreras los ingredientes suficientes, como para saber utilizar racionalmente los recursos humanos, financieros y naturales disponibles o asignados.
En un mundo cambiante y competitivo, toda estrategia debe ser ratificada o rectificada periódicamente, mediante ajustes y revisiones a la vista del devenir de los acontecimientos. La educación técnica, fuertemente vinculada con la actividad económica del país y sus diversas regiones, requiere, tal vez mas que otra, alimentarse de información proveniente de fuera de los ámbitos académicos y muy actualizada. Por tanto, el esbozo de una estrategia, o de un plan de acción, debe verse como una forma embrionaria de comenzar las cosas con la mayor dosis de racionalidad.